W organizacji dnia pobytu dziecka w przedszkolu uwzględnia się potrzebę regularnego żywienia dzieci, potrzebę poobiedniego odpoczynku (ok. 1,5 godziny), codziennego pobytu na świeżym powietrzu potrzebę zmienności ruchu i pozycji z czego wynika konieczność przeplatania zabaw i zajęć o mniejszej lub większej intensywności ruchu oraz potrzebę utrzymania właściwej proporcji dowolnej o obowiązkowej aktywności dziecka i przeznaczenia jak najwięcej czasu na zabawę.Poszczególne etapy dnia w przedszkolu są wyznaczone czasem, co ma sprzyjać ukształtowaniu umiejętności podporządkowania się dzieci regułom czasowym obowiązującym w szkole,potem – w życiu dorosłym.Określony przebieg mają również zajęcia dzieci w przedszkolu. W metodyce pedagogiki przedszkolnej wyróżnia się zajęcia obowiązkowe i zajęcia dowolne. Zajęcia obowiązkowe organizuje nauczyciel, po śniadaniu, wtedy kiedy są wszystkie dzieci.Zajęcia edukacyjne trwają w grupie 3 i 4-latków ok.15 minut, w grupie 5 i 6-latków ok.30 minut. W grupach młodszych przedszkolaków są to pojedyncze zajęcia, w grupach starszych – dwa. Między dwoma zajęciami, jeśli odbywają się jedno po drugim, obowiązuje przerwa np. na toaletę. Przyjmuje się, iż pierwsze zajęcia wymaga wysiłku intelektualnego i np. pozycji siedzącej, a drugie są zajęciamio charakterze ruchowym lub artystycznym (np. plastyczno-techniczne, umuzykalniające).Codziennie we wszystkich grupach wiekowych organizuje się ćwiczenia poranne (przed śniadaniem) oraz zabawy ruchowe.Zajęcia można prowadzić z całą grupą, w małych zespołach lub indywidualnie. Decyduje o tym nauczyciel mając na względzie treść i sposób ich realizacji. Formy organizacyjne pracy wychowawczo-dydaktycznej z dziećmi. Obejmują typowe sytuacje wychowawcze naturalne i organizowane celowo, powtarzające się systematycznie lub tylko okolicznościowo w rozkładzie dnia. Są to:- zajęcia i zabawy dowolne-są one podejmowane przez dzieci z własnej inicjatywy w czasie na to przeznaczonymw harmonogramie dnia, w warunkach zorganizowanego środowiska przedszkolnego; mają charakter indywidualny lub zespołowy; obejmują np. zabawy ruchowe, tematyczne, konstrukcyjne, badawcze, rysowanie, porządkowanie itp.- zajęcia obowiązkowe organizowane przez nauczycieli obejmują: dydaktykę przedszkolną w obrębie:mowy i myślenia, zajęć typu artystycznego , ruchowego i językowego- osłuchanie się z językiem obcym nowożytnym ( np. język angielski) organizowane w formie zabawy, oraz czynności samoobsługowe i prace użyteczne dzieci, spacery i wycieczki, uroczystości przedszkolne; mogą być prowadzone z całą grupą,z zespołami (gdy istnieje konieczność zorganizowania każdemu dziecku warunków pełnej aktywności)- sytuacje okolicznościowe to sytuacje nieoczekiwane; nauczyciel nie jest w stanie ich zaplanować jednakże przewiduje, że mogą się zdarzyć i wymagać czasu np. nieoczekiwane problemy dzieci, konflikty do rozstrzygnięcia, wydarzenia, spontaniczne pomysły dzieci na zorganizowanie zajęć lub zabaw. Podstawowe metody pracy nauczyciela przedszkola to:- metody oparte na działaniu (czynne); na obserwacji (oglądowe); oparte na słowie (słowne)- metody odtwórcze (zabawowo-naśladowcze, zadaniowe, sytuacyjne)- metody twórczego myślenia i działania W przedszkolu stosuje się także metody zwane systemami edukacyjnymi jak: edukacja matematyczna dzieci wg koncepcji prof. E. Gruszczyk-Kolczyńskej, Metoda Dobrego Startu prof. Z. Bogdanowicz, Ruchurozwijającego W. Scherborn, twórcze R. Labana i A.M. Kniessów, Kinezjologii Edukacyjnej Paula E. Denissona.Oprócz Podstawy Programowej Wychowania Przedszkolnego (Dziennik Ustaw z 2017 poz,356 z dnia 24 lutego 2017r.) nauczyciele przedszkola realizują, również programy własne (napisane przez nauczycielki i dyrektora przedszkola nr 275) wspierające podstawę programową. Są to : 1. „Zdrowy przedszkolak”- program profilaktyczny wychowania zdrowotnego dla dzieci w wieku przedszkolnym. 2.„Mały aktor” – program edukacji teatralnej dla dzieci w wieku przedszkolnym. 3. „Mały ekolog” – program edukacji ekologicznej i przyrodniczej. 4. „ Mały odkrywca” – program badawczo- przyrodniczy. 5. „Mały plastyk”- program rozwijający uzdolnienia plastyczne dzieci w wieku przedszkolnym. 6. „Mały czytelnik”- program wspomagający rozwój dziecka poprzez kontakt z literaturą i sztuką. 7. „Mały matematyk” – w opracowaniu. 8. „Ładnie mówię” – profilaktyka zapobiegania wadom wymowy u dzieci w wieku 3-6 lat. Analizując powyższe zabawa z językiem angielskim nie jest zajęciem obowiązkowym ani dodatkowym. Każde dziecko ma swoje tempo rozwoju, niektóre maluchy słabo mówią po polsku lub nic nie mówią, więc trudno wymagać od nich „nauczenia się” języka angielskiego. Zadaniem nauczyciela przedszkola jest rozbudzenie u dzieci zainteresowania językiem obcym nowożytnym.Uświadomienie, że istnieją inne kultury, inne języki, obyczaje, tradycje, wartości itd.Nie istnieje pojęcie nauczania, uczenia się w przedszkolu. To przywilej szkoły podstawowej, w której dzieci będą się uczyć a nauczyciele nauczać. W przedszkolu przygotowujemy dzieci do nauki w szkole głównie poprzez zabawę bez stresu. Nauczyciel obserwuje i diagnozuje dziecko a wyniki omawia z rodzicami dziecka oraz wskazuje dalszą drogę postępowania z dzieckiem.